Aprendizaje invisible
Hacia una nueva ecología
de la educación
Cristobal cobo y John
W. Moravec
Se esperaba que la televisión
revolucionara la educación y el aprendizaje, al igual que muchas otras tecnologías
de la información y la comunicación que surgieron antes y después.
Desde el proyecto
de cine hasta las pizarras interactivas, las iniciativas para llevar televisión
a las aulas y reproducir televisión aun existe. Nicholas Johnson, profesor de
leyes norteamericano y comisionado, federal de Comunicaciones planteo: “toda la
televisión es televisión educativa. La pregunta es ¿Qué es lo que enseña?
En la era de la
redes, internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto
a transformar la educación. Con frecuencia es visto como competidor de otras ya
probadas y reales tecnologías educativas como el libro, los mensajes de texto a
menudo considerados como un deterioro para la ortografía y la gramática.
En comparación con
la televisión, aquello con que interactúan los niños a través de internet esta menos sujeto al control de las
familias, escuelas, bibliotecas y otras instituciones educativas.
En décadas recientes
la sociedad dejo de centrarse en la televisión educativa y comenzó a pensar más
sobre la televisión en todos sus aspectos y contextos de uso. Es hora que los
alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de internet
en el aprendizaje y la educación
Profesor William H Dutton
Director de Oxford internet institute
Universidad de Oxford
No hay comentarios:
Publicar un comentario